Aprendizaje 

¿Qué es el aprendizaje?


 El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o potencial conductual.
Una forma básica de aprendizaje conocida como condicionamiento. El condicionamiento es un término general, que se emplea tanto para animales como para seres humanos, y que se refiere a la adquisición de patrones muy específicos de conducta en presencia de estímulos bien definidos. Por ejemplo, ha ocurrido el condicionamiento si un perro siempre corre a buscar su correa cuando su dueña se pone los zapatos deportivos.


Tipos de aprendizaje


Memorístico: Este tipo de aprendizaje se inicia con la adquisición de nuevos conocimientos mediante la retención. Se encuentra relacionado con la memorización de la información nueva de manera arbitraria y exacta, ya que no se cuenta con conceptualizaciones previas que potencien el aprendizaje, por lo que es considerado el tipo de aprendizaje más elemental. Se basa en el uso de la memoria, fijando en ella datos determinados.
Ejemplo: Unos ejemplos claros del aprendizaje memorístico son: Los números telefónicos, las claves de seguridad, las direcciones de domicilios, la memorización de las tablas de multiplicar, la memorización de leyes o enunciados y las fechas de cumpleaños
Características: Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque al utilizarlo se memorizan contenidos sin llegar a comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, por lo que no es posible hallar el significado de los contenidos.
Es considerado el tipo de aprendizaje más elemental utilizado por las personas.
Suele ser de carácter básico y rudimentario.

Observacional: Se define como una transmisión social de la conducta humana, ya sea de manera intencionada o no. El aprendizaje por observación indica que la conducta humana es aprendida por una observación del comportamiento de otro y se toma como modelo. Es la predisposición que presentan las personas para reproducir las actitudes, acciones o emociones de otros y utilizarlos como modelos.
Ejemplo: Un ejemplo muy claro del aprendizaje observacional seria la forma de actuar y de expresarse de los padres de familia, lo más probable es que el niño aprenda los patrones de sus progenitores y que en su vida futura imite dichos comportamientos.
Diferenciar las situaciones que nos ponen en riesgo a través de las experiencias y sucesos de otra persona.
Características: Se transmite de manera intencionada o no. Este tipo de aprendizaje acelera y facilita el desarrollo de mecanismos cognitivos complejos y pautas de acción social a través de la imitación

Por descubrimiento: Señala que el individuo es capaz de descubrir conceptos y sus relaciones, teniendo la capacidad para organizarlos y adaptarlos de acuerdo a su propio esquema de conocimiento. En otras palabras, es un sujeto activo en su propio aprendizaje, a quien se le entregan las herramientas y este aprende a utilizarlas en beneficio de la adquisición de conocimientos y del desarrollo de habilidades que le facilitarán la resolución de problemas.
Ejemplo: Un claro ejemplo del aprendizaje por descubrimiento es el desarrollar una tarea de investigación, donde no recibes más instrucciones de cómo realizarla más que las que dicta tu propia curiosidad. Este mismo trabajo es un ejemplo de aprendizaje por descubrimiento
Características: El aprendizaje no puede acotarse a una memorización mecánica de la información, sino que debe potenciar las capacidades individuales para pensar y resolver problemas, Indicando que el acompañamiento en el proceso de educación formal debe orientar el desarrollo de nuevas ideas resolutivas acorde a las características de la sociedad actual.

Colaborativo: Es entendido como una interacción y aporte de los integrantes de un grupo en la construcción del conocimiento. El aprendizaje colaborativo es la instancia de aprendizaje que uno o más individuos en la búsqueda de información, o en la exploración tendiente a lograr una mejor comprensión o entendimiento compartido de un concepto, problema o situación.
Ejemplo: Un ejemplo de este tipo de aprendizaje es cuando los estudiantes trabajan en equipo  para realizar las tareas de manera colectiva, de forma que confluyan las diferentes sinergias y cada miembro haga su particular
Características: El aprendizaje se hace más efectivo, facilitando la aparición de nuevas estrategias resolutivas, aplicando y principalmente transformando el conocimiento.

Cognitivo: Es entendido como un proceso activo, a través del cual el individuo es capaz de transformar su conducta, imprimiéndole un sello personal al conocimiento aprendido. El aprendizaje cognitivo permite conocer los procesos que intervienen durante el procesamiento de la información, ya que aprender implica una modificación en las pautas de conocimiento, junto a una integración    y asimilación de los contenidos.
Ejemplos: de este tipo de aprendizaje son: El dolor, el color de las cosas, el saber y olor de las cosas y la sensación de frio y calor.
Características: Es un proceso dinámico, de origen interno en el que interviene la memoria, la percepción, el lenguaje y el razonamiento, que permite identificar los estímulos. Este tipo de aprendizaje indica que Aprendemos a través de la experiencia, y a partir de ello cada persona interpreta la realidad según su propia estructura cognitiva, incorporando y comprendiendo la información necesaria.

Significativo: Se origina cuando la última información recopilada se conecta con un concepto previamente existente en la estructura cognitiva del individuo.  Dado esto, la unión de estos dos tipos de información genera en la estructura cognitiva del individuo el aprendizaje significativo, siempre que los conceptos, proposiciones y conocimientos sean claros, sean fáciles de recuperar en la memoria, y funcionen como punto de partida  para la adquisición y comprensión de los conocimientos nuevos.
Ejemplo: Un ejemplo de este aprendizaje es: que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya  posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Por ejemplo, nos será mucho más fácil entender cómo se despeja una incógnita en una ecuación si ya sabemos manejar las operaciones matemáticas básicas, al igual que seremos capaces de construir una página web si ya tenemos conocimientos sólidos de lenguaje computacional.
Características: Es recíproco, existe una retroalimentación por parte del estudiante y del docente que entrega los conocimientos.
Conduce a la transferencia, pues sirve para extrapolar los contenidos aprendidos a otras situaciones de la vida cotidiana en diversos contextos.
Es un aprendizaje relacional, pues establece conexiones entre la información previa con la última recopilada.
Se aprende sólo lo que tiene lógico y sentido para el sujeto.

Explicito: El aprendizaje explícito es todo aquel aprendizaje en el cual el aprendiz tiene intención de aprender y es consciente de qué aprende. El aprendizaje explícito, al ser un gesto intencional requiere de atención sostenida, de un esfuerzo que siga a la intención para aprender.
Ejemplo: Ejemplos del aprendizaje explícito son: Leer un libro, tomar clases de guitarra o natación, aprender algún deporte y tomar algún curso de interés.
Características: Es un proceso de contratación de hipótesis, donde las normas explicitas son las hipótesis que se contrastan con los resultados objetivos para salir reforzadas o ser ajustadas o corregidas.

Implícito: El aprendizaje implícito, es un aprendizaje “ciego”, ya que aprendemos sin darnos cuenta de que estamos aprendiendo.
Ejemplo: Ciertas actividades requieren de un aprendizaje no intencional como pueden ser hablar o caminar. Muchas de las cosas que aprendemos son sin darnos cuenta, de forma implícita. 
Otro ejemplo es el correr o saltar.
Características: Las características principales de este aprendizaje cognitivo, es que es no-intencional, el aprendiz no tiene consciencia de lo que aprende y que resulta en una ejecución automática de una conducta motora.

Visual: Es un tipo de aprendizaje que se basa en el uso de imágenes o material visual que ayude en la adquisición de todo tipo de conocimiento. De esta manera se espera que el sujeto no solo sea un receptáculo pasivo de información, sino que pueda también por medio de la vista realizar asociaciones y crear un marco cognitivo. Dentro de este tipo de aprendizaje podemos mencionar los cuadros sinópticos o mapas mentales.
Ejemplo: Dentro de este tipo de aprendizaje podemos mencionar los cuadros sinópticos o mapas mentales. Los videos informativos, exposiciones con diapositivas o cualquier clase de imágenes o simbología como señales de peligro.
Características: La facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otro favorece el trabajo creativo en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. Así mismo, esta forma de proceder puede irritar a la persona visual que percibe las cosas individualmente. Se da al observar el comportamiento.

Auditivo: Aunque se podría decir que todo tipo de aprendizaje es auditivo, en este caso en específico se hace referencia a la utilización de material sonoro que tenga características diferentes a las del lenguaje hablado. Por lo tanto, el aprendizaje auditivo genera conocimiento mediante el uso específico del sonido. Por ejemplo, se utilizan canciones, cuentos o dramatizaciones para transmitir conocimiento.
Ejemplo: El aprendizaje auditivo genera conocimiento mediante el uso específico del sonido. Por ejemplo, se utilizan canciones, cuentos o dramatizaciones para transmitir conocimiento.
Características: Las personas auditivas aprenden escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del silencio. Al momento de su participación como líder opta por el uso de vídeos o música para explicar mejor.

Emocional: El aprendizaje emocional emplea estímulos con gran carga afectiva   para producir algún cambio en la conducta del sujeto. El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera más eficiente.
Ejemplo: Un ejemplo claro de aprendizaje emocional es la terapia contra las fobias, más concretamente la   desensibilización sistemática. En ella el sujeto a través de la imaginación dirigida, se le van planteando situaciones que para él tienen especial connotación afectiva y gran carga emocional, todo con el objeto de potenciar el aprendizaje de la forma más efectiva posible.  Otro ejemplo es asociar canciones emocionalmente a un contexto determinado que quedaran grabadas a fuego en nuestra cabeza.
Características: Aporta muchos benéficos a nivel mental y psicológico, pues influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las relaciones interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.

Asociativo: El aprendizaje asociativo conforma el segundo gran  bloque de tipos de aprendizaje y se denomina así porque el sujeto que aprende a asociar  dos o más elementos. Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.
Ejemplo: Un ejemplo son los perros de pablo donde asociaron el sonido de una campana con la llegada de comida, lo que se traducía en que los perros empezaban a salivar cada vez que escuchaban el sonido de la campana.
Características: Muchas veces este proceso se asocia con un factor estimulo- respuesta.

características


 1. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea.

2. Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer, observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno (que no exista un alto nivel de ruido o factores distractivos, por ejemplo).

3. Necesita de tiempo suficiente según cada conocimiento.

4. El nuevo conocimiento será mejor aprendido si se respetan los estilos cognitivos de quien aprende, su inteligencia predominante dentro de las inteligencias múltiples y las características de lo que se desea aprender, ya que no se aplicarán las mismas estrategias para aprender a andar en bicicleta, para aprender a sumar, para aprender un hecho histórico o para ubicarse geográficamente.

5. Se necesita en principio, a alguien que contribuya al aprendizaje, guiando al aprendiente y brindándole las herramientas necesarias, para que luego pueda realizar un aprendizaje autónomo.

6. Significa la integración de un nuevo contenido (conceptual, actitudinal o procedimental) en la estructura cognitiva.

7. Ese objeto conocido y aprehendido debe ser integrado con otros conocimientos previos para que se logre un aprendizaje significativo.

8. El nuevo conocimiento así adquirido se aloja en la memoria a largo plazo y es susceptible de ser recuperado para ser usado en la resolución de situaciones problemáticas, iguales, similares o diferentes a las que motivaron el aprendizaje.

9. El que aprende debe ser capaz de juzgar cuánto aprendió o no aprendió (metacognición) para saber si debe seguir en la construcción del conocimiento o éste ya se ha arraigado en forma suficiente.

Proceso

El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
El aprendizaje, siendo una modificación de comportamiento coartado por las experiencias, conlleva un cambio en la estructura física del cerebro. Estas experiencias se relacionan con la memoria, moldeando el cerebro creando así variabilidad entre los individuos. Es el resultado de la interacción compleja y continua entre tres sistemas: el sistema afectivo, cuyo correlato neurofisiológico corresponde al área prefrontal del cerebro; el sistema cognitivo, conformado principalmente por el denominado circuito PTO (parieto-temporo-occipital) y el sistema expresivo, relacionado con las áreas de función ejecutiva, articulación de lenguaje y homúnculo motor entre otras. Nos damos cuenta que el aprendizaje se da cuando observamos que hay un verdadero cambio. 

Bibliografías: 

Hilda Fingermann. (2011). Características del aprendizaje. 11 de abril de 2011, de La guia Sitio web: https://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/caracteristicas-del-aprendizaje#:~:text=%20Caracter%C3%ADsticas%20del%20aprendizaje%20%201%20El%20aprendizaje,El%20nuevo%20conocimiento%20ser%C3%A1%20mejor%20aprendido...%20More%20

CODAES_Educacion UAEH. (2016). ¿Qué es el aprendizaje?. 7 dic. 2016, de Youtube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=qE7XnDZ2GwE

CHARLES G. MORRIS y ALBERT A. MAISTO. (2005). Aprendizaje . En Introducción a la psicología (537). Mexico: PRENTICE HALL INC.